衡水泰華中學(xué)  高一數(shù)學(xué)研課主任

中學(xué)一級(jí)教師

2012年入職衡水中學(xué)

2012-2015學(xué)年在河北衡水中學(xué)任教

2015-2016學(xué)年在衡水第一中學(xué)任教

2016-2019學(xué)年在河北衡水中學(xué)任教

2019-2020學(xué)年在衡水第一中學(xué)任教

2020-2022學(xué)年在河北衡水中學(xué)任教

2022年至今在衡水泰華中學(xué)任教

榮譽(yù)及教科研成果：

2022年省級(jí)“基礎(chǔ)教育精品課”

全國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新能力大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

中學(xué)生數(shù)理化綜合實(shí)踐活動(dòng)河北省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

WMO數(shù)學(xué)競(jìng)賽河北賽區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

衡水中學(xué)高考明星教師

衡水中學(xué)優(yōu)秀教師

衡水中學(xué)三星級(jí)教師

衡水中學(xué)十佳青年教師希望之星

衡水中學(xué)優(yōu)秀師徒

衡水第一中學(xué)高考優(yōu)秀研課主任

衡水第一中學(xué)高考優(yōu)秀教師

衡水第一中學(xué)最受學(xué)生歡迎教師

參與編寫(xiě)《初高中知識(shí)銜接教材》，《衡中特色選修課數(shù)學(xué)文化》等書(shū)籍

參與主編《題幫》一系列書(shū)籍

出版論文《“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析》

作為一名數(shù)學(xué)教師，在教育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我自己本身也經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子們成長(zhǎng)路上真正需要的是什么？是自由、是愛(ài)、是尊重！自由和愛(ài)，讓他們有足夠的安全感;尊重讓他們擁有獨(dú)立的人格。我覺(jué)得教育是一場(chǎng)溫暖的修行，這條路上，有你、有我、也有他。屠格涅夫說(shuō):“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳”。育人之路漫漫，荊棘也好，坎坷也罷，我將繼續(xù)且歌且行，將懷揣感恩，不忘初心，砥礪前行，帶著對(duì)教育的熱情繼續(xù)深耕教學(xué)、育人事業(yè)，與同事們、學(xué)生們一起奔赴遠(yuǎn)方，追逐星光，成為星光，以不負(fù)一路所遇溫暖與愛(ài)。

聽(tīng)何老師的課真的是一種享受。她的課親切自然，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；同時(shí)，何老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力。老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來(lái)十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。溫暖陽(yáng)光、博愛(ài)睿智、無(wú)私奉獻(xiàn)的何老師是同學(xué)們心中的偶像，引領(lǐng)著同學(xué)們走向更高、更遠(yuǎn)……

——2215班韓政高

（2023年考入上海財(cái)經(jīng)大學(xué)）

何為師道？師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我們的何老師身體力行，用行動(dòng)踐行了這一點(diǎn)。她會(huì)在數(shù)學(xué)課前十分鐘來(lái)到班里，寫(xiě)下完整的教學(xué)目標(biāo)，并安排同學(xué)分發(fā)習(xí)題，她會(huì)在晚新聞間于門(mén)外守候到末尾，等待每一個(gè)學(xué)生的詢(xún)問(wèn)，她會(huì)在數(shù)學(xué)自習(xí)后留在班中批改作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的一言一行。燕草如碧絲，秦桑低綠枝，她的課堂氛圍活躍高效，帶領(lǐng)同學(xué)們登上知識(shí)的殿堂，朝朝如日月之行，離離如星辰之行。她的課堂板書(shū)總是滿滿當(dāng)當(dāng)，習(xí)題步驟總是永遠(yuǎn)簡(jiǎn)潔清晰。每當(dāng)我數(shù)學(xué)課想走思時(shí)，總會(huì)想起她在錯(cuò)題本上留下的批語(yǔ)，字字珠璣，句句肺腑。她片刻的贈(zèng)予一如隕落的煙火，在我心中燃起重拾對(duì)數(shù)學(xué)的一份勇氣與決心。

——316班趙凱鑫

冰心說(shuō)過(guò):“愛(ài)在左，情在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫?！边@仿佛就是何慧老師育人事業(yè)的詩(shī)意寫(xiě)照。作為教師，在教學(xué)中她切實(shí)抓好每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在對(duì)教學(xué)精益求精的追求中，她的課堂呈現(xiàn)出有趣且有效的美妙境界。“澆花澆根，育人育心”，她不僅教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更教會(huì)學(xué)生如何做人，在既教書(shū)又育人中引領(lǐng)孩子們臻于至善。一個(gè)平凡的稱(chēng)謂，一生不平凡的使命，師者如光，是星光，亦點(diǎn)亮星光。

——數(shù)學(xué)老師：楊茜