微課展示

張曼老師微課展示

高二年級B部張曼老師類比指對冪函數(shù)研究方法，找出正弦函數(shù)的研究思路，再用五點作圖法畫出正弦函數(shù)圖象，其間化曲為直克服了圓上點轉(zhuǎn)化為平面直角坐標(biāo)系上點這一難題，后又以人體情緒節(jié)律為例，描述了正弦函數(shù)圖象波浪起伏、循環(huán)往復(fù)的特點。張老師的微課詼諧有趣，通俗易懂卻不落俗套。

李靜老師微課展示

高一年級A部李靜老師用GeoGebra軟件制作了正弦函數(shù)的圖象，后又化繁為簡，從將圓十二等分畫出正弦函數(shù)圖象巧渡到抓正弦函數(shù)圖象關(guān)鍵點畫圖，李老師的語言干練簡短、不疾不徐，完美把控時間，課程緊湊但不繁瑣，課堂安排非常到位。

盧銘瑄老師微課展示

高一年級B部盧銘瑄老師先帶領(lǐng)著大家回顧了正弦函數(shù)的定義，從定義下手，通過演示幾何動畫，展示了正弦函數(shù)圖象的特點，后以圖象變換規(guī)律為切入點，提點了正弦函數(shù)圖象到余弦函數(shù)圖象的轉(zhuǎn)化，盧老師課堂板書工整，知識銜接流暢、環(huán)節(jié)也十分完整。

姚藝萍老師微課展示

高二年級A部姚藝萍老師先播放了不斷旋轉(zhuǎn)的摩天輪視頻，后提出“轎廂中人的感受”和“地面上人看轎廂的感受”兩個問題，數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，不僅讓知識不再刻板，還培養(yǎng)了學(xué)生從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力。

 微課點評

我校黨總支書記、副校長霍文明，專家團(tuán)戴藏云老師，高三年級研課主任張瑞景分別對三位老師的微課進(jìn)行點評。

霍文明校長從本節(jié)課重難點出發(fā)，指出三位老師重難點處理的非常到位，呼吁各位老師今后講課要從課本出發(fā)，深挖課本，才能腳踏實地。

戴藏云老師區(qū)分了圖象與圖像兩詞，從字詞釋義到課本應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是精確的、嚴(yán)格的，有嚴(yán)密的論證鏈條才能有準(zhǔn)確無誤的推導(dǎo)，數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是實際應(yīng)用的堅實后盾。

張瑞景主任點出四位老師微課用詞精準(zhǔn)，肯定了四位老師們斟字酌句的精心準(zhǔn)備，并提出微課比賽是相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、集眾家之所長的機(jī)會，希望教師們?nèi)∑渚A，應(yīng)用于課堂，為學(xué)生們精心打造每一節(jié)課。