明德求是 追求卓越
挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)思維：
數(shù)學(xué)抽象與問(wèn)題解決
衡水泰華中學(xué)數(shù)學(xué)中心教研室
月公開(kāi)課暨學(xué)科論壇活動(dòng)
在秋意漸濃、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的九月，為提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，深入探究教學(xué)活動(dòng)實(shí)效，為提升教學(xué)質(zhì)量注入新的活力。我校數(shù)學(xué)中心教研室開(kāi)展月公開(kāi)課暨學(xué)科論壇活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師參會(huì)。
公開(kāi)課展示
課程點(diǎn)評(píng)
張立娜主任對(duì)何慧老師的課堂作出了全面周到、深入透徹的點(diǎn)評(píng)，她強(qiáng)調(diào)本節(jié)重點(diǎn)要讓學(xué)生理解兩個(gè)結(jié)論和應(yīng)用點(diǎn)斜式、斜截式方程判斷直線位置。何慧老師字字珠璣，對(duì)于直線問(wèn)題見(jiàn)解獨(dú)特、深入透徹，講課過(guò)程條理清晰、言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)張立娜主任又面向教師提出建議，我們是不是能將直線問(wèn)題知識(shí)與生活聯(lián)系，從而讓學(xué)生有更好地理解。
孟令文老師評(píng)價(jià)何慧老師課堂師生互動(dòng)充分，課程環(huán)節(jié)之間銜接自然流暢，更有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，采用講授法、分析法等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與熱情。
學(xué)科論壇
教學(xué)中心教研室主任孫永強(qiáng)老師給老師們做了《數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用》的報(bào)告，數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)哲學(xué)的基本概念，指抽取出同類數(shù)學(xué)對(duì)象的共同的、本質(zhì)的屬性或特征，舍棄其他非本質(zhì)的屬性或特征的思維過(guò)程。孫永強(qiáng)主任從數(shù)學(xué)概念的形成教學(xué)中離不開(kāi)高度抽象、數(shù)學(xué)性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中經(jīng)歷抽象過(guò)程、習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，三個(gè)方面通過(guò)典型例題一一講解。孫主任最后指出學(xué)生數(shù)學(xué)核心的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，前面已經(jīng)進(jìn)行了邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析的研討，希望老師們加強(qiáng)自我研究，結(jié)合班級(jí)學(xué)情將研討成果真真正正落實(shí)到教學(xué)中去，助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科品質(zhì)的發(fā)展。
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